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校长论坛
查尔斯·威廉·埃利奥特就任哈佛大学校长的演说(上)(1869年10月19日)查尔斯·威廉·埃利奥特;著王文礼;1-6+24卷首语
互联网的力量邬大光;3学者笔谈
论高等教育均衡发展的“五步走”逻辑王洪才;7-8
区域高等教育均衡发展:理论逻辑与可行对策贾永堂;8-9
统筹市场与行政手段促进高校区域分布相对均衡吴合文;9-10博士论坛
人工智能与大学生软技能胡平平;11-13
人工智能与单向度的人吴永源;13-15发展战略
我国大学社会责任的制度化路径探析——基于南开大学与台湾高雄科技大学的对比分析吴梦林;吕福龙;茹宁;16-24
高等教育后大众化时代大学内部质量管理路径探析吴雪;25-29理论前沿
家庭对女性高等教育投资动力、成本与启示分析郑文力;陈纲;张翠;30-37学科建设
中美一流大学学科发展状况比较研究彭正霞;38-48教师发展
领导关系:导师与研究生关系的个案研究谢俊文;覃梦蒙;49-54学生发展
地方高校精英学院拔尖创新人才培养探索——以X大学Y学院为例赵祥辉;肖小聪;55-61+15历史钩沉
华中大学理科教育的历史解析李玉文;余子侠;62-69全球视野
世界一流大学国际化战略的实施路径及其启示——以新加坡国立大学为例李昕照;70-79教学改革
研究型高校本科通识教育课程实施困境探析——基于N大学通识教育课程学生满意度的调查研究黄凌梅;南晓鹏;80-86
基于以本为本理念的专业建设创新研究与实践李薇;申小玲;王磊;黑新宏;鲁晓锋;87-93
基于“三教”理念的文科高等数学教学策略与模式探索唐海军;胡蓉;94-100+48
《有机化合物命名原则2017》在环状烃类化合物教学中的探讨罗千福;王朝霞;101-106
同伴教学法在高校实践教学中的应用研究——以工程项目管理实训课为例马琰;107-110
电气信息类创新人才培养的探索与实践刘艳;李擎;李江昀;史雪飞;崔家瑞;111-115
概率论与数理统计“金课”建设与教学改革——基于慕课的混合式教学模式的探索与实践徐尔;赵鲁涛;李娜;张志刚;范玉妹;116-123
兰州大学高等教育研究院简介2
《高等理科教育》征稿通则与投稿须知125