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校长论坛
查尔斯·威廉·埃利奥特就任哈佛大学校长的演说（下）查尔斯·威廉·埃利奥特;王文礼;1-6+34卷首语
难得的相遇陈洪捷;3学者笔谈
疫情中走下“神坛”的线上教学鲍威;7-9
在线教育：大学终结还是教育终结？陈先哲;9-11
疫情中在线教学的实施方式、条件保障和效果影响贾积有;12-13
新冠肺炎疫情将加速信息化教学变革的步伐何聚厚;13-14
在线学习活动的类型与设计要点崔向平;15+48博士论坛
大学治理及组织变革如何因应新冠肺炎疫情的挑战余丽;16-17
大学应对新冠肺炎疫情的组织结构变革研究刘磊;17-19
新冠肺炎疫情会颠覆大学传统教学模式吗？商守卫;19-20
新冠肺炎疫情或催生新的大学教学形态及教学组织陈琳;21-22
重大疫情对美国高等教育强势地位的冲击高明洁;23+62学生发展
新冠肺炎疫情时期大学生心理状态调查研究弋鹏;田仁连;24-28发展战略
本研一体，科教融合：研究型大学提高人才培养质量的重要途径史静寰;黄雨恒;29-34
研究生复合型人才培养：背景、意义和机制祝爱武;35-41
高校开放教育资源的发展问题与教育应变——以OCW与MOOC为线索杨启光;杜蕊;42-48理论前沿
近十五年国际创业教育影响研究的现状与趋势分析钱铭;崔军;49-56
国内外动机调控策略研究进展评述——基于自我调节学习视角惠良虹;惠晓萌;于晓杰;边智颖;57-62人工智能与高等教育研究专题
高校人工智能拔尖创新人才培养的探索与实践——以福州大学为例郭文忠;于元隆;63-66+72
美国一流大学发展人工智能的学科布局特征及启示刘小鹏;刘凡丰;67-72
人工智能与高等教育发展范式转型研究王彦雷;73-78
人工智能时代的大学教学变革杨冬;79-81+94教师发展
教师专业素质对提升大学物理课程质量的作用赵佩;郑继明;王晓辉;贺庆丽;郑新亮;82-87
高校教学同行评价的影响因素研究——基于扎根理论的分析朱丽;88-94全球视野
论美国大学校长遴选中的非理性因素刘爱生;金明飞;95-100教学改革
研究型教学在经济学本科课程中的实践与探索斯丽娟;101-106+112
高校拔尖人才小班化培养模式探析——以武汉大学弘毅学堂为例赵菊珊;董甲庆;107-112
面向计算思维和技能培养的计算力学教学模式谢莉;王省哲;113-118
“模拟电子技术”课程教学改革与实践陈静;史雪飞;119-123
厚德尚学 数往知来——砥砺前行中的兰州大学数学与统计学院2
《高等理科教育》征稿通则与投稿须知125